El Ejecutivo informó que en el
presupuesto público para el año fiscal 2021 se destinará S/ 32.715 millones
para el sector Educación, lo que indica un incremento de 4% con respecto al
presupuesto del año pasado.
Para nadie es un secreto que en momentos como el que vivimos se
ha hecho notoria la falta de una adecuada educación digital. La gran brecha no
permite a todos los alumnos y docentes adecuarse a la tecnología de la manera
que demanda la pandemia.
Si bien hay
retos en torno a conectividad y equipamiento, hay otro punto clave que es la
correcta capacitación de los alumnos y profesores para aprovechar los recursos
digitales. Este es un tema pendiente en el que se debe enfocar el gobierno,
concuerdan los especialistas.
En esa línea, Jorge Bossio, director de
Aprendizaje Digital y Online de la UPC señaló que existe
una brecha de uso. Y es una de las razones por las que fracasó el
programa de una laptop por niño en Perú, y es que no venía acompañado de
capacitación.
“La estrategia de entrega de equipos debe venir con una estrategia de uso no solo con estudiantes, sino principalmente
con los docentes. El estudiante es el receptor, pero es el docente quien debe
proponer un aprovechamiento productivo y avanzado”, apuntó Bossio.
Añadió que el elemento
fundamental para cerrar esta brecha es la apropiación de la tecnología. Contó
que apenas inició el estado de emergencia todos activaron la videoconferencia,
y muchos se quejaban que el online es peor, porque no se generaba una
transformación del proceso.
Pero poco a poco esto ha ido cambiando. Los
docentes han ido descubriendo que en la tecnología no se debe copiar lo
presencial, sino transformarlo. “Por ejemplo, ahora mis clases las puedo compartir con profesores
y alumnos de Argentina, algo que es imposible en lo presencial. O hacer una
clase de historia con alumnos de todo el Perú”.
Bossio relató la experiencia que vio en un
colegio de Mollendo, donde una profesora optó por el WhatsApp
como herramienta para educar, ya que era la única forma de conectarse
con todos sus alumnos, al no contar con otras herramientas tecnológicas.
“Comenzó mandando audios, y les pedía que manden audios. Luego,
comenzó a contarles cuentos, que manden fotos e historias. Poco a poco
descubrió que podían hacer muchas más cosas que las que hacían en el aula.
Docente así necesitamos, que sean capaces de aprovechar lo que tienen para el
beneficio de los estudiantes”, puntualizó.
EDUCACIÓN PARA EDUCAR
Silabuz es una
startup de enseñanza de programación presencial para niños y profesores, que a
inicios de este año se convirtió en 100% digital. Antes buscaban a los colegios
para capacitar a los docentes en temas digitales, y ahora trabajan con
entidades públicas y privadas, llegaron a Aprendo en casa, y ya cuentan con 18
mil alumnos de 13 países.
El CEO y fundador de la startup, Alonso
Mujica calcula que la educación digital este año ha avanzado todo lo que no
pudo en los últimos 30 años.“Hay una necesidad de pensamiento crítico, uso responsable de
tecnología y autoaprendizaje en niños y docentes”, manifestó.
Muchos profesores, no estaban preparados a
nivel capacitación para abordar una coyuntura como esta, expresó. “Y si hay material, pero el
profesor no desarrolla las competencias, es como tirarle plata a los problemas.
Porque estamos descuidando el factor humano”.
Silabuz amplió su enseñanza al pensamiento
computacional, habilidades digitales, y de colaboración en la nube, así como
programación en lenguaje Python. “Estamos trabajando con alumnos y docentes, que son la primera
línea de defensa de la calidad educativa”, indicó Mujica, quien
participará en el Cade Educación del 8 al 10 de setiembre, donde abordará estos
temas de brechas educativas digitales.
Fuente: diariocorreo.pe
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